D.M. 38/2026 "Orizzonti Inclusivi: il Linguaggio come Ponte"
CUP: H84D26002440007
PROGRAMMA NAZIONALE“SCUOLA E COMPETENZE”2021-2027
Cofinanziato dall’Unione Europea – Fondo Sociale Europeo Plus (FSE+)
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Presentazione del Progetto
Il progetto “Orizzonti Inclusivi: il Linguaggio come Ponte”, promosso dall’ITC Gaetano Salvemini, prende il via per l'Anno Scolastico 2026/2027. Si tratta di un piano strategico di formazione volto a valorizzare la ricchezza derivante dalle diversità, investendo sulla crescita del personale scolastico per interpretare e supportare con sensibilità le fragilità della nostra comunità.
Al centro dell'intervento viene posta l'evoluzione del "linguaggio" in una duplice accezione:
- come codice relazionale ed empatico indispensabile per affrontare il disagio e le vulnerabilità degli studenti;
- come strumento di comunicazione universale attraverso il potenziamento della
lingua inglese.
Dati Identificativi
In ottemperanza agli obblighi di pubblicità e trasparenza per i progetti cofinanziati, si riportano di seguito i codici identificativi ufficiali della procedura:
| Voce Informativa | Voce Informativa |
| Titolo Progetto | Orizzonti Inclusivi: il Linguaggio come Ponte |
| Codice Progetto | ESO4.5.A2.B-FSEPN-EM-2026-305 |
| Codice CUP | H84D26002440007 |
| Sottoazione / Avviso | ESO4.5.A2.B - Formazione docenti |
| Scuola Beneficiaria | ITC Gaetano Salvemini – Casalecchio di Reno (BO) |
| Durata Complessiva Progetto | Dal 31/05/2026 al 31/08/2027 |
Quadro di Riferimento Istituzionale
| Ambito istituzionale | Riferimento e Dettagli |
| Asse / Programma | 1. Scuola e Competenze (FSE+) |
| Obiettivo Specifico | ESO4.5 — Promuovere la parità di accesso e di completamento di un'istruzione e di una formazione inclusive e di qualità |
| Autorità di Gestione | Ministero dell'Istruzione e del Merito (MIM) |
I Percorsi Formativi
Le attività sono articolate in 3 moduli formativi della durata di 30 ore ciascuno, rivolti adocenti e personale educativo, con un massimo di 20 partecipanti per modulo:
- Il Linguaggio della Fragilità – Analisi e Strategie Relazionali (2Edizioni)
● Destinatari: Principalmente ai docenti di sostegno, ma aperto a tutto il personale docente ed educativo.
● Descrizione: Un percorso profondo per affinare l’empatia professionale e sviluppare una sensibilità psicopedagogica attraverso l'analisi di casi reali. L'obiettivo è superare laburocrazia delle diagnosi per costruire un linguaggio comune e attivare strategiedidattico-educative che riducano l'isolamento.
2. Competenze Multilingue per la Metodologia CLIL (1 Edizione)
● Destinatari: A tutti i docenti di discipline non linguistiche.
● Descrizione: Un percorso finalizzato a unire l'insegnamento della propria materia all'apprendimento linguistico in inglese. La lingua diventa un "linguaggio di servizio" per abbattere i confini tra le aree del sapere e attuare efficacemente la Riforma degli istituti tecnici.
Tempistiche, Flessibilità e Importanza della Formazione
I percorsi hanno una durata annuale e si sviluppano lungo tutto l'Anno Scolastico 2026/2027.
Al fine di garantire la massima flessibilità e conciliazione con gli impegni di servizio, le lezioni si svolgeranno interamente in orario pomeridiano extra-scolastico. Partecipare significa acquisire competenze pratiche e certificate immediatamente spendibili nel contesto classe, arricchendo il proprio portfolio professionale e contribuendo al successo formativo di tutti gli studenti.
ALLEGATI TECNICI